“职教高考”为中等职业教育量身定做

“职教高考”从供给侧改革入手，将有效破除中职发展困境。首先，“职教高考”定义为专门针对职业教育的高考，普通高中应届毕业生将不能参加“职教高考”。这就从制度上拓宽了中职学生的升学渠道，有利于保障中职学生的升学权益。其次，考试办法改为“文化素质+职业技能”，专业技能考核所占比重不低于50%，实际上是加大了专业技能考核力度，仅靠死记硬背，手上没有真正的“硬功夫”，根本不可能顺利走进高职院校的大门。这无疑会削弱投机心理，让一部分纯粹做“应试教育”的社会培训机构退出升学竞争。再次，职教本科大幅扩招，“蛋糕”越做越大，中职学生实现人生梦想的机会必定越来越多。

“职教高考”是为职业教育量身定做的制度设计，中职学校应大胆分享政策红利，真正把中职教育做大做强。

 中职学校要加大政策宣传力度。要通过多种形式，让学生和家长充分了解国家经济发展趋势、政府政策导向和“职教高考”制度设计的良好初衷。中职教师要引导学生，及时走出传统思维的误区，客观分析家庭经济条件、自身基本素质和兴趣爱好，在普通高中和中职学校之间做出理智的选择，走一条真正适合自己的求学成才之路。

 中职学校要充分理解“职教高考”政策。“职教高考”突出专业技能考核权重，让升学考试更加突出职教意义、更加切合职教实际，导向性非常明确。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”中职学校要重视专业技能培训，帮学生下力气“磨好砍刀”，用心练好手上功夫，真正在专业技能上胜人一筹。锻炼扎实的专业操作技术，既可以为考场冲刺打好基础，也能为职场冲锋做好铺垫。

 中职学校要脚踏实地办好教育。中职教育属于职业教育的“基础教育”，中职学校心无旁骛、踏踏实实地办学才是正道。推行“职教高考”，虽然出口更畅通了，但必须避免步入“应试教育”的误区。中职学校应借机加大教学改革力度，及时调整资源配置，注重优化专业设置，认认真真做好专业理论教学和操作技能培养。只有把基础做好，职业教育的根基才会更牢，中职教育的适应性和社会声誉才会更好。